Program
Wychowawczy
Szkoły Podstawowej nr 1
im. Papieża Jana Pawła II w Łapach
na rok szkolny 2015/2016
W wychowaniu chodzi właśnie o to,
ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem
- o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał;
(...)
umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich
Jan Paweł II
ZAŁOŻENIA PROGRAMU
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej w Łapach jest dokumentem pozwalającym scalać oddziaływania wychowawcze szkoły oraz środowiska rodzinnego naszych uczniów. Zawiera on wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do Dyrekcji Szkoły, pedagoga szkolnego, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno – wychowawczych. Dzięki tak wielokierunkowej współpracy realizacja założeń niniejszego programu przyczynić się powinna do jeszcze większej efektywności jego oddziaływań.
PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej
2. Ustawa o Systemie Oświaty
3. Podstawa programowa kształcenia ogólnego
4. Konwencja o prawach dziecka
5. Zarządzenie w sprawie pomocy psychologiczno- pedagogicznej
6. Statut Szkoły
MONITOROWANIE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
1. Monitorowanie Programu Wychowawczego polega na regularnym i
systematycznym obserwowaniu realizacji zadań ujętych w programie przez
wszystkich pracowników szkoły
2. Monitorowanie programu wychowawczego szkoły obejmuje:
a) dokumentację szkolną,
b) semestralne sprawozdania wychowawców klas
c) półroczne i roczne sprawozdania dyrektora z nadzoru pedagogicznego,
d) dokumentację pedagoga szkolnego,
e) ankiety adresowane do uczniów, nauczycieli, rodziców,
f) sprawozdania z przeprowadzonych konkursów, imprez, uroczystości, zawodów
sportowych i zajęć wychowawczo-profilaktycznych,
g) opinie rodziców i środowiska lokalnego.
EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
1. Celem ewaluacji jest uzyskanie informacji o tym, w jaki sposób podjęte działania
wpłynęły na uczniów, ich wiedzę, umiejętności i postawy. Ewaluacja jest podstawą
do oceny efektywności działań Programu Wychowawczego. Ponadto służy
wprowadzeniu poprawek, zmian jakościowych i takiego przystosowania Programu
Wychowawczego, by - w stale zmieniających się potrzebach środowiska – był
atrakcyjną ofertą dla uczniów i ich rodziców/opiekunów prawnych.
2. Ewaluacji dokonują wszyscy nauczyciele oraz Zespół Ewaluacyjny powołany
przez dyrektora szkoły. Wyniki ewaluacji pracy wychowawczej szkoły
przedstawione są przez Zespół Ewaluacyjny na zebraniu Rady Pedagogicznej.
3. Ewaluacja prowadzona jest w oparciu o:
a) analizę zachowań uczniów, stopnia rozumienia norm, zasad i reguł;
b) ocenę postępów w zachowaniu i nauce;
c) sukcesy uczniów biorących udział w konkursach i zawodach sportowych;
d) badanie frekwencji na zajęciach szkolnych;
e) analizę ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, nauczycieli i rodziców
/opiekunów prawnych.
CEL GŁÓWNY
Wszechstronny rozwój intelektualny, emocjonalny, fizyczny, społeczny i moralny ucznia w sprzyjającym mu środowisku wychowawczym.
Cel szczegółowy: Uczeń ma poczucie więzi z własną ojczyzną.
Zadania |
Sposoby realizacji |
Poziom organizacyjny |
Termin realizacji |
Osoby odpowiedzialne |
1.Nauczenie hymnu narodowego i zapoznanie z jego historią.
|
Nauka tekstu i melodii hymnu i zbiorowy śpiew na uroczystościach szkolnych.
Utrwalenie i doskonalenie umiejętności.
Zapoznanie z okolicznościami powstania hymnu.
|
kl. I-VI |
Cały rok |
Wychowawcy Nauczyciele muzyki, historii |
2. Nauka pieśni patriotycznych.
|
Nauka tekstu i melodii na lekcjach muzyki i zajęciach pozalekcyjnych.
|
kl. IV-VI |
W ciągu roku |
Nauczyciele muzyki, historii |
3.Wyjaśnienie symboliki godła i flagi państwowej oraz zapoznanie z ich historią.
|
Wyjaśnienie pojęć: godło, flaga państwowa i zapoznanie z godłem i flagą Polski (legenda o początkach państwa polskiego itp.)
Wyjaśnienie symboliki, zapoznanie z genezą i historią symboli.
|
kl. I-VI
kl. V I-VI |
W ciągu roku |
Wychowawcy i nauczyciele |
4.Kształtowanie emocjonalnego stosunku i szacunku do hymnu oraz symboli narodowych.
|
Przykład osobisty. Uczenie zasad właściwego zachowania w czasie uroczystości szkolnych i państwowych oraz egzekwowanie ich przestrzegania.
|
kl. 0-VI |
Cały rok |
Wychowawcy i nauczyciele |
5.Kształtowanie emocjonalnego stosunku do dziejów państwa i narodu polskiego.
|
Akceptowanie znaczenia hymnu i symboli narodowych dla przeszłych pokoleń na przykładzie wydarzeń historycznych i bohaterów literackich.
Organizowanie uroczystych obchodów świat państwowych i rocznic doniosłych wydarzeń w dziejach Polski.
Omawianie znaczenia tych wydarzeń i genezy świąt na godzinach wychowawczych ( zaj. kl. I-III).
Wykonanie gazetek ściennych.
Udział społeczności szkolnej w obchodach 75. rocznicy wydarzeń wrześniowych
|
kl. 0-VI |
Cały rok
Zgodnie z kalendarzem uroczystości
Zgodnie z kalendarzem uroczystości
Zgodnie z kalendarzem uroczystości
wrzesień |
Wychowawcy i nauczyciele
Zgodnie z przydziałem
Wychowawcy i nauczyciele historii
Opiekunowie sal
Wychowawcy kl. IV-VI |
6.Zapoznanie z wkładem Polaków w dorobek cywilizacyjny ludzkości.
|
Zapoznanie z sylwetkami bohaterów narodowych .
Zapoznanie z sylwetkami wybitnych Polaków (uczonych, artystów, polityków) i ich dokonaniami, akcentowanie wyżej wymienionych treści w trakcie nauczania przedmiotu.
|
kl. I-VI |
W ciągu roku |
Nauczyciele historii i jęz. polskiego,
Wszyscy nauczyciele |
7. Pielęgnowanie polskich tradycji. |
Porządkowanie mogił przed dniem wszystkich świętych i odwiedzenie cmentarza.
Zabawy i wróżby andrzejkowe.
Dzielnie się opłatkiem, śpiewanie kolęd, ubieranie choinki, chodzenie z gwiazdą itp. Powitanie wiosny. Wykonywanie kart świątecznych, szopek betlejemskich, palm wielkanocnych, pisanek -zakończone ekspozycją.
|
kl. I-VI |
W ciągu roku
Zgodnie z kalendarzem |
Wychowawcy
Wychowawcy, nauczyciele sztuki, katecheci
|
8.Poznawanie miejsc pamięci narodowej w trakcie wycieczek krajoznawczych.
|
Odwiedzanie miejsc pamięci narodowej ukazujących historię i dorobek państwa i narodu polskiego. Porządkowanie miejsc pamięci narodowej. |
kl. I-VI
kl. VI-VI
|
W ciągu roku
|
Opiekunowie wycieczek
Wychowawcy
|
9.Ukazywanie piękna kraju (przyroda, architektura itp.)
|
Przedmiotowe gazetki tematyczne.
Wycieczki krajoznawcze. Organizowanie konkursów plastycznych i fotograficznych z odbytych wycieczek , organizowanie wystaw Projekcje filmów.
|
kl. I-VI
|
W ciągu roku
|
Nauczyciele przyrody, plastyki oraz wychowawcy |
Cel szczegółowy: Uczeń ma poczucie więzi ze swoim regionem i środowiskiem lokalnym.
1.Zapoznawanie z geografią, historią oraz kulturą Podlasia. Poznanie Łap i okolic.
|
Wycieczki regionalne (historia, osobliwości, placówki kulturalne, miejsca pamięci narodowe: Pomnik Bohaterskich Dzieci Polski, Obelisk, Tablica Pamiątkowa , Pomnik Niepodległości i Pomnik Sybiraków). Uwzględnianie kontekstu regionalnego w trakcie nauczania przedmiotów. Wycieczki, rajdy, biwaki.
|
kl. I-VI
|
W ciągu roku
|
Wychowawcy, nauczyciele przyrody, historii, muzyki, plastyki
|
2.Przygotowanie uczniów do aktywnego udziału w życiu wspólnoty lokalnej.
|
Spotkania z osobami aktywnymi w środowisku lokalnym (artyści i twórcy ludowi, samorządowcy, działacze społeczni). Współpraca z instytucjami lokalnymi (MGDK, OKF, NPN) Biblioteka Publiczna. Udział uczniów w imprezach, uroczystościach i konkursach organizowanych przez instytucje lokalne(np. Bieg Kikolskiego, Talenty, Olimpiadka Kubusia Puchatka, Sprzątanie świata itp.) |
kl. I-VI
|
Zgodnie z kalendarzem |
Wychowawcy i nauczyciele |
4. Zapoznanie uczniów z instytucjami użyteczności społecznej (poczta, biblioteka, straż, policja , Urząd Miasta i Gminy).
|
Omawianie funkcji i znaczenia poszczególnych instytucji. Organizowanie wycieczek i spotkań z przedstawicielami różnych zawodów. |
kl. 0-VI
|
W ciągu roku
|
Wychowawcy, nauczyciele, pedagog |
5.Kształtowanie potrzeby ochrony środowiska naturalnego i życia w czystym i estetycznym otoczeniu.
|
Pogadanki i dyskusje na godzinach wychowawczych i zajęciach w klasach młodszych. Udział w akcjach typu „Sprzątanie świata”, „ Dzień Ziemi”
Prowadzenie akcji Jestem pro-eko- oszczędzm energię elektryczną, wodę, ekonomicznie wykorzystuje materiały papiernicze w domu i w szkole.
Dbałość o porządek w salach lekcyjnych, szkole i jej otoczeniu.
Nawiązanie współpracy z Parkami Narodowymi woj. Podlaskiego i uczestnictwo w działaniach o charakterze edukacyjnym. |
kl. I-IV
kl. 0-IV
kl. I-IV |
W ciągu roku
|
Wszyscy nauczyciele i wychowawcy
Nauczyciele przyrody |
Cel szczegółowy: Uczeń ma poczucie więzi ze szkołą i patronem Papieżem Janem Pawłem II.
1.Nauka hymnu szkoły „ Prowadź nas Ojcze”.
|
Nauka tekstu i melodii hymnu.
|
kl. 0-IV |
W ciągu roku
|
Wychowawcy O- III , nauczyciel muzyki.
|
2.Przybliżenie postaci patrona ze szczególnym uwzględnieniem uczniów nowoprzyjętych do szkoły.
|
Zorganizowanie pogadanek, projekcji filmów. Wykorzystanie zbiorów biblioteki szkolnej i izby patrona szkoły.
Zorganizowanie i przeprowadzenie konkursu Wiedzy o patronie szkoły
|
kl. 0-IV |
Cały rok
|
Zespół patrona szkoły, wszyscy nauczyciele
|
3.Obchody rocznicy nadania imienia szkoły- Święto Szkoły
|
Udział społeczności szkolnej we Mszy Świętej.
Przygotowanie i udział w uroczystościach, koncert poświęcony patronowi.
Przygotowanie scenek humorystycznych z życia Karola Wojtyły.
Udział w VIII biegu ulicznym ,,Od Karolka do Karola”
Wykonanie gazetek tematycznych w salach lekcyjnych.
Wykonanie dekoracji przy pomniku patrona i tablicy pamiątkowej.
|
kl. 0-IV
kl. VI
kl. I- VI
kl. 0 - VI
|
październik
październik
październik, kwiecień, maj |
Wychowawcy kl. VI
nauczyciele w-fu, wychowawcy
Opiekunowie sal Zespół patrona, nauczyciele plastyki, techniki |
4. Obchody rocznicy śmierci Patrona.
|
Przygotowanie i udział w uroczystości pt. ,,Nie wszystek umrę. To, co we mnie niezniszczalne trwa wiecznie.”
|
kl. 0-IV |
kwiecień |
Zespół patrona szkoły |
5. Współdziałanie z Rodziną Szkół Papieża Jana Pawła II
|
Udział w spotkaniach Rodziny Szkół.
Spotkanie modlitewno-integracyjne Podlaskiej Rodziny Szkół w Świętej Wodzie.
Udział pocztu sztandarowego w Drodze Krzyżowej w Białymstoku
Udział w Ogólnopolskiej Pielgrzymce Rodziny Szkół noszących imię Papieża na Jasną Górę.
Udział w Festiwalu Piosenki Oazowej w Sokółce.
Udział w Turnieju tenisa stołowego Podlaskiej Rodziny Szkół im. Papieża Jana Pawła II w Wyszkach
Udział w konkursach ogólnopolskich i organizowanych przez Podlaską Rodzinę Szkół im. Jana Pawła II
|
kl. IV-VI
kl. IV- VI
kl. VI
kl. I- VI
kl. IV-VI
kl. I- VI
kl. I-VI
|
W ciągu roku
wrzesień
marzec
październik
maj
marzec
W ciągu roku wg kalendarza |
Beata Wróblewska
Katecheci
Beata Wróblewska
Nauczyciel muzyki
Beata Wróblewska Katarzyna Niewińska
Zespół patrona szkoły |
7. Wdrażanie uczniów do świadomego uczestnictwa w życiu szkolnym.
|
Wspieranie samorządności: wybory samorządu klasowego, szkolnego, formułowanie kontraktów klasowych.
Znajomość historii i ceremoniału szkoły-udział pocztu sztandarowego w uroczystościach, uroczyste przekazywanie sztandaru kolejnym rocznikom, ślubowanie kl. I, stroje galowe przy ważnych uroczystościach, itp.
Promocja szkoły w środowisku: godne reprezentowanie szkoły w środowisku, w zawodach sportowych, konkursach. Aktualizowanie strony internetowej szkoły oraz redagowanie gazetki szkolnej.
Zorganizowanie imprezy integracyjnej dla przedszkolaków z okazji powitania wiosny.
Przeciwdziałanie absencji w szkole: zbieranie danych, podejmowanie działań zapobiegających zgodnie z regulaminem. Przeprowadzenie konkursu na „100% frekwencję”
Bezwzględne przestrzeganie zasad bezpieczeństwa zawartych w Statucie Szkoły- Kodeks. Egzekwowanie wprowadzonych zasad. |
kl. I-VI
kl. 0-VI
kl. I-VI
kl. IV-VI
kl. I
kl. I- VI
kl. 0- VI
|
wrzesień
Cały rok
Cały rok
Cały rok
marzec/kwiecień
Cały rok
Cały rok
|
Wychowawcy, opiekunowie SU
Wychowawcy, opiekun pocztu sztandarowego
Dyrekcja, wszyscy nauczyciele
Nauczyciele informatyki, poloniści
Wychowawcy kl. I
Wychowawcy, pedagog
Wszyscy nauczyciele
|
8.Kształtowanie u uczniów poczucia odpowiedzialności za własny rozwój intelektualny. |
Poinformowanie uczniów o wymaganiach edukacyjnych z programu nauczania poszczególnych przedmiotów i sposobach sprawdzania osiągnięć. Ocenianie wskazujące uczniowi jego osiągnięcia i braki oraz komentarz do oceny zawierający odpowiednie wskazówki.
Organizowanie dodatkowych zajęć rozwijających, kół zainteresowań, zajęć bibliotecznych, zajęć terapeutycznych i wyrównawczych.
Zorganizowanie Szkolnego Dnia Aktywności
Prowadzenie pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej.
Promowanie uczniów osiągających sukcesy: przyznawanie nagrody Absolwent roku, wyróżnianie uczniów osiągających najwyższe średnie semestralne, nagroda burmistrza.
|
kl. I-VI
kl. I-VI
kl. 0-VI
kl. 0-VI
kl. I-VI
kl. IV-VI |
wrzesień
Cały rok
wrzesień
W ciągu roku
Cały rok
Cały rok
W ciągu roku |
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Dyrektor
Dyrektor
Nauczyciele i specjaliści wg przydziału
Nauczyciele przedmiotów
Dyrekcja
|
9.Tworzenie bezpiecznej atmosfery służącej budowaniu poczucia własnej wartości. |
Zapoznawanie uczniów z prawami dziecka i ucznia. Wdrażanie do przestrzegania praw człowieka zgodnie z zasadą ,,Tam kończą się moje prawa, gdzie zaczynają się prawa innych ludzi”
Przekazywanie uczniom informacji o instytucjach stojących na straży przestrzegania praw dziecka i ucznia Poinformowanie uczniów u kogo mogą szukać pomocy w trudnych sytuacjach.
Zapoznanie uczniów nowych ze szkołą i jej pracownikami.
Organizowanie zajęć i zabaw integracyjno- adaptacyjnych.
Zorganizowanie imprezy integracyjnej Kolorowa kraina. Czuwanie nad właściwymi stosunkami interpersonalnymi w klasie- badania socjometryczne, ankiety, obserwacja relacji.
Organizowanie imprez klasowych, wycieczek, zabaw, dyskotek w celu lepszego poznania się uczniów.
|
kl.0-VI
kl.0-VI
kl. 0-I
kl. 0-VI
kl. II
kl.0-VI |
Cały rok
W ciągu roku
wrzesień
W ciągu roku
luty
Cały rok |
Wszyscy nauczyciele
Pedagog, wychowawcy
Wychowawcy
Wychowawcy
Wychowawcy
Wszyscy nauczyciele, pedagog
Wychowawcy |
Cel szczegółowy: Uczeń dba o bezpieczeństwo i własne zdrowie
1.Kształtowanie umiejętności właściwegozachowania się w obliczu nieszczęśliwych wypadków |
Przekazywanie zasad bezpieczeństwa na temat ruchu drogowego, zabaw, pobytu w szkole i na wycieczkach
Przeprowadzenie ankiety ,,Bezpieczeństwo i samopoczucie w szkole”
Pogadanki i dyskusje prowadzone z dziećmi; przeprowadzenie pokazów, obejrzenie filmu pt.: „Pierwsza pomoc”. Spotkanie z funkcjonariuszem policji.
Wdrażanie uczniów do zgłaszania dorosłym o zauważonych niebezpieczeństwach i zagrożeniach- zapoznanie uczniów z numerami telefonów alarmowych .
Niedopuszczenie do przeciążenia ucznia pracą-monitorowanie dziennego i tygodniowego rozkładu prac klasowych oraz ilości zadawanej pracy domowej.
Przekazanie uczniom wiedzy na temat szkodliwego oddziaływania używek, jak również negatywnego oddziaływania nieodpowiedniego towarzystwa, agresji, cyberprzemocy- warsztaty- jak być asertywnym (projekcja filmu), dyskusje na godzinach wychowawczych, spotkanie z policjantem.
Przeprowadzenie ankiety- ,,Używki, uzależnienia”
Wdrożenie programu ,,Nie pal przy mnie, proszę”
Wdrożenie programu ,,Znajdź właściwe rozwiązania”
Próbna ewakuacja szkoły.
|
kl. 0-VI
kl. 0 - VI
kl. 0-VI
kl. 0-VI
kl. I-VI
kl. IV-VI
kl. IV-VI
kl. II-III
kl. IV-V
kl. 0-VI
|
W ciągu roku
W ciągu roku
W ciągu roku
Cały rok
Cały rok
W ciągu roku
W ciągu roku
W ciągu roku
W ciągu roku |
Wszyscy nauczyciele
Pedagog
Pedagog, wychowawcy
Wszyscy nauczyciele
Dyrektor, pedagog, wychowawcy
Pedagog, wszyscy nauczyciele
Pedagog
Pedagog specjalny i szkolny, wychowawcy
Dyrektor |
2. Kształtowanie nawyków dbałości o własne zdrowie w aspekcie sprawności ciała, odporności i higieny osobistej. |
Zachęcanie uczniów do uczestnictwa w różnych formach aktywności ruchowej- organizowanie wycieczek rowerowych i pieszych, na basen, zabawy w ,,Fikolandzie”, zajęcia taneczne
Omawianie sensu codziennego uprawiania gimnastyki i amatorskiego uprawiania sportu.
Prowadzenie gimnastyki śródlekcyjnej i korekcyjnej. Kontrola postawy ucznia podczas pisania. Realizacja programu ,,Lekki plecak”
Zdobywanie karty rowerowej
Wdrożenie programu „ Żyj bezpiecznie i zdrowo”
Wpajanie reguł uczciwej rywalizacji sportowej.
Uczenie znaczenia zespołowości wysiłku i odpowiedzialności za grupę sportową.
Prowadzenie zawodów sportowych- olimpijka.
Poznawanie własnego ciała, jego rozwój i trudności z tym związane; dojrzewanie chłopców i dziewcząt.
Wskazywanie na sposoby zapobiegania niektórym chorobom; uczenie zasad profilaktyki zdrowotnej.
Podkreślanie znaczenia i potrzeby utrzymania higieny ciała, odzieży, obuwia.
|
kl. 0-VI
kl. I-VI
kl. I-VI
kl. V
kl. I- VI
kl. I-VI
kl. I-III
kl. VI
kl. 0-VI |
Cały rok
W ciągu roku
Cały rok
W ciągu roku
W ciągu roku
Cały rok
Raz w miesiącu
W ciągu roku
W ciągu roku |
Wszyscy nauczyciele
Wychowawcy, nauczyciele w-fu
Wszyscy nauczyciele, rehabilitant
Nauczyciele techniki
Zespół do spraw promocji zdrowia
Nauczyciele w-fu, edukacji wczesnoszkolnej
K. Niewińska
Pedagog
Wszyscy nauczyciele
|
3. Kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych. |
Wdrażanie do przestrzegania zasad zdrowego żywienia- pogadanki i warsztaty, gazetki tematyczne.
Udział w akcji ,,Owoce w szkole”, ,,Szklanka mleka”, ,,Śniadanie daje moc” ,,Surówkowe szaleństwo” -konkurs na najzdrowszą, najsmaczniejszą surówkę.
Stwarzanie warunków i przyzwyczajanie uczniów do codziennego spożywania drugiego śniadania w szkole.
Wyeksponowanie ,,Piramidy zdrowego żywienia” Konkursy i akcje szkolnego zespołu ds. promocji zdrowia
Monitorowanie produktów sprzedawanych w sklepiku szkolnym.
|
kl. 0-VI
kl. 0-VI |
Cały rok
Cały rok
listopad,
kwiecień
cały rok
wrzesień
Cały rok |
Zespół do spraw promocji zdrowia, wychowawcy
Dyrektor, zespół do spraw promocji zdrowia, wychowawcy
Zespół do spraw promocji zdrowia
Dyrektor
|
Cel szczegółowy: Uczeń umiejętnie współżyje i współdziała w społeczeństwie.
1.Wdrażanie do stosowania zasad dobrego zachowania na co dzień. |
Przyzwyczajanie uczniów do posługiwania się zwrotami grzecznościowymi. Przykład osobisty. Uczenie właściwych zachowań; reagowanie na niewłaściwe.
,,Wiersze Agnieszki Frączek i dobre maniery”- konkurs recytatorski |
kl. 0-VI
kl. I- III |
Cały rok
grudzień |
Wszyscy nauczyciele
Bibliotekarze |
2.Uczenie wychowanków kulturalnego współżycia z innymi ludźmi. Ćwiczenie umiejętności kulturalnego prowadzenia dyskusji i negocjacji. |
Przykład osobisty. Wskazanie i promowanie właściwego postępowania. Analizowanie konfliktowych sytuacji i dyskusji z uczniami poszukiwanie pozytywnych rozwiązań.
Tworzenie przyjaznego klimatu emocjonalnego w grupie- organizowanie zabaw, zajęć integracyjnych, wycieczek, imprez klasowych.
Uczenie pokojowego rozwiązywania problemów- drama, burza mózgów, odgrywanie scenek, przykłady z literatury.
Czuwanie nad przestrzeganiem kontraktów klasowych.
Przekazanie uczniom wzorców do naśladowania- obejrzenie i omówienie stosownego filmu, omawianie odpowiednich wzorców z przerabianych lektur.
Czuwanie nad właściwymi stosunkami interpersonalnymi w klasie- pomoc w rozwiązywaniu konfliktów, promowanie koleżeństwa i przyjaźni.
Uświadamianie potrzeb osób niepełnosprawnych- zajęcia integracyjne, pogadanki pedagoga, psychologa, organizowanie pomocy koleżeńskiej.
Uczestnictwo w Marszu Solidarności z Osobami Niepełnosprawnymi.
Uczenie szacunku do osób starszych- pogadanki na godzinach wychowawczych ( kl. 0-III-zajęcia), przykłady z literatury Organizowanie uroczystości z okazji ,,Dnia Babci”, ,,Dnia Dziadka”. Uczenie właściwego zachowania w kontaktach z dorosłymi i bieżące egzekwowanie stosowanych zachowań- ukazywanie pozytywnych wzorów. Zwracanie uwagi na formę wypowiedzi o dorosłych i zachowanie w stosunku do nich.
|
kl. 0-IV
kl. 0-IV
kl. 0-IV
kl. I-VI
kl. I-VI
kl. 0-VI |
Cały rok
Cały rok
Cały rok
grudzień
W ciągu roku
Cały rok |
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Dyrekcja M. Kozikowska, B. Perkowska
Wszyscy nauczyciele |
3.Uczeń szanuje cudze dobra materialne i osobiste. |
Przekazanie uczniom informacji co to są dobra osobiste i dlaczego należy je szanować- rozmowy na temat : dobre imię (ucznia, nauczyciela, szkoły, kraju), jak o nie dbać, co mu szkodzi.
Objaśnienie pojęcia „własność” oraz moralnych i prawnych konsekwencji sięgania po cudzą własność bądź jej niszczenie- pogadanki, dyskusje stosowne do wieku ucznia.
Uwrażliwienie uczniów na potrzebę poszanowania własności szkolnej- pogadanki, przestrzeganie regulaminów, sumienne wypełnianie dyżurów, dbałość o sprzęt szkolny i pracownie- obowiązek naprawy wyrządzonych szkód.
|
kl.0-VI
kl.0-VI |
W ciągu roku
W ciągu roku |
Pedagog, katecheci, wychowawcy
Wszyscy nauczyciele |
Cel szczegółowy: Rodzice współpracują ze szkołą i mogą liczyć na jej wsparcie.
1.Rodzice znają wymagania edukacyjne szkoły i opiniują dokumenty szkoły. |
Zaznajomienie rodziców ze szkolnym systemem oceniania i programem wychowawczym szkoły- pogadanka na spotkaniu wychowawczym ipedagogiem szkolnym z rodzicami, gromadzenie propozycji rodziców dotyczących działań wychowawczych.
Organizowanie ,,Dni otwartych”
Pomaganie rodzicom w rozwiązywaniu ich problemów z dziećmi- przekazywanie informacji o niesatysfakcjonujących postępach dziecka w nauce i jego niewłaściwym zachowaniu wraz ze wskazówkami .
Udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie trudności wychowawczych.
Rozmowy motywacyjne w kierunku badań diagnostycznych.
Uwzględnienie oczekiwań rodziców w planie pracy wychowawcy klasy -wychowawcy klasy przeprowadzają konsultacje z rodzicami na temat ich oczekiwań wychowawczych.
Organizowanie pomocy materialnej uczniom najbardziej potrzebującym- pozyskanie środków isponsorów. Stała współpraca z Fundacją Zjednoczonych Polek na Emigracji w Londynie, z PCK., współpraca z MOPS, ze Stowarzyszeniem Szkoła bez barier.
Angażowanie uczniów i rodziców w akcje charytatywne: zbiórki odzieży, żywności, przyborów szkolnych |
kl.0- VI
kl.0- VI
kl.0- VI
kl.0- VI
kl.0- VI
|
wrzesień
W ciągu roku
Cały rok
wrzesień
Cały rok |
Wychowawcy
Dyrekcja
Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów, pedagog
Wychowawcy
Wszyscy nauczyciele |
2.Rodzice są emocjonalnie związani ze szkołą. |
Angażowanie rodziców w życie szkoły- zapraszanie rodziców do współpracy w organizowaniu imprez, uroczystości, wycieczek, Dni otwartych itp. Udział rodziców w festynierodzinnym ,,Spróbujmy razem”
Nawiązanie współpracy pomiędzy szkołą a rodzicami w zakresie higieny i zdrowego stylu życia i bezpieczeństwa- organizowanie imprez: korzystanie przez rodziców z sali gimnastycznej i sprzętu np. „aerobik”. Turnieje sportowe uczniów i rodziców. ,,Olimpijka kl. I-III”
Wyróżnianie rodziców szczególnie angażujących się w pomoc szkole –wręczanie podziękowań rodzicom szczególnie angażującym się w życie szkoły. Nadawanie tytułu ,,Przyjaciel szkoły”.
|
kl.0- VI
kl.0- VI
kl.0-VI |
Zgodnie z kalendarzem
W ciągu roku
W ciągu roku |
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Dyrektor |
3. Szkoła posiada wiedzę o domu rodzinnym i środowisku dziecka.
|
Gromadzenie aktualnych wywiadów środowiskowych- zebranie danych na określony temat.
Szczególna opieka nad uczniami z rodzin patologicznych i niewydolnych wychowawczo- zebranie danych, ankiety dla rodziców, pozyskiwaniesponsorów na wycieczki szkolne, współpraca PCPR i asystentami rodzin, kuratorem sądowym, sądem.
Nawiązanie współpracy z rodzicami w zakresie świadczonej pomocy pedagogiczno- psychologicznej; udział rodziców w posiedzeniach zespołu, przekazywanie bieżących informacji, dostarczanie materiałów i wskazówek do pracy w domu
|
kl.0-VI
kl. 0-VI |
W ciągu roku
Cały rok |
Pedagog, wychowawcy
Pedagog, wychowawcy |
Program wychowawczy opracowały: Bożena Perkowska, Monika Kozikowska
PLAN IMPREZ I UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
Lp. |
Tematyka |
Rodzaj imprezy |
Termin |
Odpowiedzialność za wykonanie |
1. |
Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego |
Uroczysty apel |
1 wrzesień |
Dyrekcja szkoły |
2 |
Program „SZKOŁA W RUCHU” -olimpijka; dzień tańca, tydzień tenisa stołowego, itp. |
Zajęcia sportowe |
Cały rok |
Wychowawcy klas ,naucz. w-fu, |
3 |
Spotkanie modlitewno-integracyjne rodzin szkół JPII w Świętej Wodzie
|
wyjazd |
wrzesień październik |
Beata Wróblewska |
4 |
XV OGÓLNOPOLSKA PIELGRZYMKA RODZINY SZKÓŁ im. Jana Pawła II |
Pielgrzymka |
10 października |
Beata Wróblewska |
5 |
Dzień Edukacji Narodowej . |
Uroczysty apel |
10 października |
Wychowawcy klas III
|
6 |
IX rocznica nadania imienia szkole-ślubowanie klas I , VII Jesienny Bieg Uliczny „Od Karolka do Karola” |
Uroczysty apel |
16, 17 października |
Nauczyciele, Zespół patrona szkoły, Naucz. w-fu, Wychowawcy klas VI |
7 |
97 rocznica Odzyskania Niepodległości przez Polskę |
Montaż słowno-muzyczny |
12 listopada |
Wychowawcy klas IV |
8 |
„Andrzejki” |
Spotkania klasowe |
Listopad |
Wychowawcy klas |
9 |
Światowy Dzień Pluszowego Misia |
konkurs |
listopad |
E. Łapińska |
10 |
Pasowanie na czytelnika |
Spotkanie kl. I |
grudzień |
E. Czerniawska |
11 |
Kolędnicy misyjni |
Kolędowanie |
|
Beata Wróblewska Hanna Dworakowska |
12 |
Choinka Noworoczna |
Dyskoteka 0-VI |
Styczeń |
Dyrektor, wychowawcy |
13 |
Podsumowanie I semestru. |
Apel kl. I-VI |
Styczeń |
Dyrekcja, wychowawcy kl. VI |
14 |
Dzień Kobiet |
Apel kl. IV-VI |
8 marzec |
Op. Samorządu Uczniowskiego |
15 |
Witamy pierwszy dzień wiosny |
Zajęcia rekreacyjne |
21 marzec |
Op. Samorządu Uczniowskiego |
16 |
Kangur- konkurs matematyczny |
konkurs |
marzec |
Nauczyciele matematyki |
17 |
XI rocznica śmierci JANA PAWŁA II-DROGA KRZYŻOWA B-STOK
|
Apel, wyjazd |
2 kwietnia |
Beata Wróblewska, Dyrekcja |
18 |
Konkurs wiedzy o życiu i działalności JP II |
konkurs |
marzec |
Beata Wróblewska , Hanna Dworakowska, Jacek Rowiński |
19 |
224rocznica Konstytucji 3 Maja i 64 rocznica zakończenia II wojny światowej |
Apel – montaż słowno-muzyczny |
maj |
Wychowawcy klas V
|
20 |
Szkolny konkurs piosenki „Wiosenne śpiewanie |
konkurs |
kwiecień |
Jolanta Rydzewska , Bożena Perkowska |
21 |
Konkurs” BAJE, BAJKI ,BAJECZKI” |
konkurs |
Kwiecień |
Monika Kozikowska |
22 |
Szkolny konkurs wiedzy o tytuł „Mądrej Sowy” |
konkurs kl. III |
maj |
Beata Twarowska, Dorota Dargiewicz |
23 |
Konkurs ortograficzny „O pióro dyrektora szkoły |
konkurs kl. II-III |
czerwiec |
Beata Twarowska, Dorota Dargiewicz |
24 |
Dzień Dziecka i Dzień Sportu Szkolne-PIKNIK RODZINNY |
Spotkania klas, zajęcia rekreacyjne |
czerwiec |
Wychowawcy klas i nauczyciele wychowania fizycznego, Zespół integracji. |
25 |
Zakończenie roku szkolnego 0-VI |
Uroczysty apel |
24 czerwiec |
Dyrekcja i wychowawcy kl. 0-VI |
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY NA ROK 2013/2014
Cele szczegółowe |
Zadania |
Sposoby realizacji |
Poziom organi -zacyjny |
Wykonawca zadania |
Termin |
Monitorowanie |
Ewaluacja |
1. Uczeń ma poczucie więzi z własną ojczyzną.
|
1.Nauczenie hymnu i zapoznanie z jego historią.
2. Nauka pieśni patriotycznych.
3.Wyjaśnienie symboliki godła i flagi państwowej oraz zapoznanie z ich historią.
4.Kształtowanie emocjonalnego stosunku i szacunku do hymnu oraz symboli narodowych.
5.Kształtowanie emocjonalnego stosunku do dziejów państwa i narodu polskiego.
6.Zapoznanie z wkładem Polaków w dorobek cywilizacyjny ludzkości.
7. Pielęgnowanie polskich tradycji.
8.Poznawanie miejsc pamięci narodowej w trakcie wycieczek krajoznawczych.
9.Ukazywanie piękna kraju (przyroda, architektura itp.)
|
Nauka tekstu i melodii hymnu i zbiorowy śpiew na uroczystościach szkolnych.
Utrwalenie i doskonalenie umiejętności.
Zapoznanie z okolicznościami powstania hymnu.
Nauka tekstu i melodii na lekcjach muzyki i zajęciach pozalekcyjnych.
Wyjaśnienie pojęć: godło, flaga państwowa i zapoznanie z godłem i flagą Polski (legenda o początkach państwa polskiego itp.)
Wyjaśnienie symboliki, zapoznanie z genezą i historią symboli.
Przykład osobisty. Uczenie zasad właściwego zachowania w czasie uroczystości szkolnych i państwowych oraz egzekwowanie ich przestrzegania.
Akceptowanie znaczenia hymnu i symboli narodowych dla przeszłych pokoleń na przykładzie wydarzeń historycznych i bohaterów literackich.
Organizowanie uroczystych obchodów świat państwowych i rocznic doniosłych wydarzeń w dziejach Polski.
Omawianie znaczenia tych wydarzeń i genezy świąt na godzinach wychowawczych ( zaj. kl. I-III).
Wykonanie gazetek ściennych.
Udział społeczności szkolnej w obchodach 74. rocznicy wydarzeń wrześniowych
Zapoznanie z sylwetkami bohaterów narodowych .
Zapoznanie z sylwetkami wybitnych Polaków (uczonych, artystów, polityków) i ich dokonaniami, akcentowanie wyżej wymienionych treści w trakcie nauczania przedmiotu.
Porządkowanie mogił przed dniem wszystkich świętych i odwiedzenie cmentarza.
Zabawy i wróżby andrzejkowe.
Dzielnie się opłatkiem, śpiewanie kolęd, ubieranie choinki, chodzenie z gwiazdą itp. Powitanie wiosny.
Konkurs na Kartę Świąteczną, Szopkę Betlejemską, palmę wielkanocną, pisankę -zakończone ekspozycją.
Odwiedzanie miejsc pamięci narodowej ukazujących historię i dorobek państwa i narodu polskiego.
Porządkowanie lokalnych miejsc pamięci narodowej.
Przedmiotowe gazetki tematyczne.
Wycieczki krajoznawcze. Organizowanie konkursów plastycznych i fotograficznych z odbytych wycieczek , organizowanie wystaw Projekcje filmów.
|
0-III
IV-VI
IV-VI
IV-VI
IV-VI
I-III
IV-VI
0-VI
I-VI
I- VI
I-VI
I- VI
I-VI
I-VI
I-VI
I-VI
0-VI
I- VI
I- VI
IV-VI
|
Wychowawcy
Nauczyciele sztuki i muzyki
Nauczyciele historii i nauczyciele j. polskiego
Nauczyciele muzyki i historii
Wychowawcy
Wszyscy nauczyciele Wychowawcy
Wszyscy nauczyciele i wychowawcy
Nauczyciele historii i jęz. polskiego, wychowawcy
Nauczyciele zgodnie z grafikiem
Wychowawcy
Opiekunowie sal lekcyjnych
Wychowawcy
Nauczyciele historii i jęz. polskiego,
Nauczyciele przedmiotów
Wychowawcy
Wychowawcy, nauczyciele sztuki, katecheci
Opiekunowie wycieczek
Wychowawcy
Nauczyciele przyrody, sztuki i plastyki oraz I-III, wychowawcy |
W ciągu roku
W ciągu roku
W ciągu roku
W ciągu roku
W ciągu roku
Cały rok
W ciągu roku
W ciągu roku
Zgodnie z grafikiem
W przede dniu świąt i rocznic
W ciągu roku
IX
W ciągu roku
Zgodnie z kalendarzem
W ciągu roku
X
XII, IV
W ciągu roku
|
Dyrekcja szkoły podczas hospitalizacji lekcji, udziału w uroczystościach szkolnych oraz na podstawie analizy zapisów w dziennikach lekcyjnych.
Wicedyrektor opracowuje grafik i nadzoruje jego realizację.
Dyrekcja realizując nadzór pedagogiczny i analizując zapisy w dziennikach lekcyjnych.
Wicedyrektor poprzez ankietę, analizę zapisów w dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne, rozkłady materiałów, karty wycieczek, „Zeszyt wyjść” itp.)
Wicedyrektor poprzez ankietę, analizę zapisów w dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne, rozkłady materiałów, karty wycieczek, „Zeszyt wyjść” itp.)
|
Dyrektor radzie pedagogicznej w sprawozdaniu ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
Wicedyrektor dyrektorowi i radzie pedagogicznej.
Dyrektor Radzie Pedagogicznej w sprawozdaniu ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
Wicedyrektor dyrektorowi i radzie pedagogicznej.
Wicedyrektor dyrektorowi i radzie pedagogicznej.
|
|
2. Uczeń ma poczucie więzi ze swoim regionem i środowiskiem lokalnym.
|
1.Zapoznawanie z geografią, historią oraz kulturą Podlasia.
2.Poznanie Łap i okolic.
3.Przygotowanie uczniów do aktywnego udziału w życiu wspólnoty lokalnej.
4. Zapoznanie uczniów z instytucjami użyteczności społecznej (poczta, biblioteka ,straż, policja , Urząd Miasta i Gminy).
5. Współpraca z instytucjami lokalnymi (MGDK, OKF, NPN) Biblioteka Publiczna.
6. Kształtowanie potrzeby ochrony środowiska naturalnego i życia w czystym i estetycznym otoczeniu.
7. Ukazywanie piękna najbliższej okolicy miasta- przyroda wokół Łap.
8. Poznanie miejsc pamięci narodowej w mieście Łapy i okolicy
|
Wycieczki regionalne (historia, osobliwości, placówki kulturalne).
Uwzględnianie kontekstu regionalnego w trakcie nauczania przedmiotów. Wycieczki, rajdy, biwaki.
Spotkania z osobami aktywnymi w środowisku lokalnym (artyści i twórcy ludowi, samorządowcy, działacze społeczni).
Spotkania z uczestnikami walki o wolną Polskę. Działalność wystawiennicza galerii szkolnej.
Spotkania z przedstawicielami różnych zawodów.
Organizowanie, udział w zawodach sportowych i imprezach kulturalnych, artystycznych, naukowych i środowiskowych.
Pogadanki i dyskusje na godzinach wychowawczych i zajęciach w klasach młodszych. Udział w akcjach typu „Sprzątanie świata”
Zbieranie nakrętek z przeznaczeniem na wózek
Dbałość o porządek w salach lekcyjnych i szkole.
Uczestnictwo w działaniu o charakterze ekologicznym proponowanych szkole przez pracowników Narwiańskiego Parku Narodowego i samorządu miasta. Spotkanie z pracownikiem N.P.N Konkursy plastyczne.
Wycieczki krajoznawcze Gazetki tematyczne
Odwiedzanie i porządkowanie miejsc pamięci narodowej: Pomnik Bohaterskich Dzieci Polski, Obelisk, Tablica Pamiątkowa , Pomnik Niepodległości i Pomnik Sybiraków. |
I-VI
I-VI
I-VI
VI
O- III
0-VI
0-VI
III-IV
0-VI
I-VI
I-IV
I-VI
I- VI
0-VI |
Nauczyciele przyrody, , historii, sztuki, muzyki, plastyki
Wychowawcy
Wychowawcy
Wychowawcy kl. VI
Pedagog szkolny we współpracy z wychowawcami
Wicedyrektor
Opiekun SU we współpracy z wychowawcami
Wychowawcy
S.U., wychowawcy
Nauczyciele przyrody we współpracy z opiekunem SU i wychowawcami
Nauczyciele I-VI
Nauczyciele przyrody, sztuki, plastyki i wychowawcy I- III
Nauczyciele i wychowawcy I- VI |
W ciągu roku
Cały rok
Jesień, wiosna
W ciągu roku
W ciągu roku
W ciągu roku
W ciągu roku
Cały rok
Cały rok
Cały rok
W ciągu roku
W ciągu roku |
Dyrekcja w ramach nadzoru pedagogicznego
Wicedyrektor poprzez ankietę, analizę zapisów w dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne, rozkłady materiałów, karty wycieczek, „Zeszyt wyjść” itp.) Wicedyrektor w oparciu o analizę zapisów w dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne, dz. Pedagoga, sprawozdania semestralne wychowawców, karty wycieczek, „Zeszyt wyjść” itp.)
Dyrektor poprzez analizę sprawozdań semestralnych, dokumentacji szkolnej (komunikaty, podsumowania, podziękowania itp.)
Nauczyciele, rodzice, szkolne koło turystyczno-krajobrazowe.
Wicedyrektor poprzez analizę zapisów w dokumentacji szkolnej |
Dyrektor radzie pedagogicznej w sprawozdaniu ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
Wicedyrektor dyrektorowi i radzie pedagogicznej.
Wicedyrektor dyrektorowi i radzie pedagogicznej.
Dyrektor radzie pedagogicznej.
Wicedyrektor dyrektorowi i radzie pedagogicznej.
Wicedyrektor dyrektorowi i radzie pedagogicznej |
|
3. Uczeń ma poczucie więzi ze szkołą i patronem Papieżem Janem Pawłem II.
|
1.Nauka hymnu szkoły „ Prowadź nas Ojcze”.
2.Przybliżenie postaci patrona ze szczególnym uwzględnieniem uczniów nowoprzyjętych do szkoły.
3.Obchody rocznicy nadania imienia szkoły- Święto Szkoły
4. Obchody rocznicy śmierci Patrona.
5. Uroczystość wyniesienia na ołtarze Papieża Jana Pawła II
6. Współdziałanie z Rodziną Szkół Papieża Jana Pawła II
7. Bezwzględne przestrzeganie zasad bezpieczeństwa zawartych w Statucie Szkoły |
Nauka tekstu i melodii hymnu.
Zorganizowanie pogadanek, projekcji filmów. Wykorzystanie zbiorów biblioteki szkolnej i izby patrona szkoły.
Zorganizowanie i przeprowadzenie konkursu Wiedzy o patronie szkoły
Przygotowanie i udział w uroczystościach, koncert poświęcony patronowi.
Przygotowanie scenek humorystycznych z życia Karola Wojtyły.
Udział w VII biegu ulicznym ,,Od Karolka do Karola”
Wykonanie dekoracji na korytarzach szkolnych
Przygotowanie i udział w uroczystości pt. ,,Nie wszystek umrę. To, co we mnie niezniszczalne trwa wiecznie.”
Zorganizowanie wieczornicy poświęconej Papieżowi przy współudziale szkół z naszej miejscowości Zorganizowanie uroczystego apelu.
Udział w spotkaniach Rodziny Szkół. Spotkanie Rodziny Szkół w Świętej Wodzie.
Udział pocztu sztandarowego w Drodze Krzyżowej w Białymstoku
Udział w Ogólnopolskiej Pielgrzymce Rodziny Szkół noszących imię Papieża na Jasną Górę.
Udział w Festiwalu Piosenki Oazowej w Sokółce.
Udział w Turnieju tenisa stołowego Podlaskiej Rodziny Szkół im. Papieża Jana Pawła II w Wyszkach
Przypomnienie i omówienie zasad bezpieczeństwa oraz systemu kar i nagród.
Opublikowanie zasad bezpieczeństwa na stronie internetowej szkoły.
Egzekwowanie wprowadzonych zasad.
Poinformowanie uczniów o objęciu szkoły monitoringiem
|
0-VI
0-VI
IV-VI
IV-VI
IV-VI
I- VI
0-VI
0-VI
I-VI
0- VI
IV-IV
I-VI
IV- VI
IV- VI
IV-VI
0 -VI
0-VI
0-VI |
Wychowawcy O- III , nauczyciele muzyki.
Wychowawcy, nauczyciele przedmiotu, bibliotek, koło zainteresowań, katecheci
Wychowawcy klas, katecheci
katecheci
bibliotekarz
Dyrekcja, nauczyciele w-fu, Zespół patrona
Wychowawcy poszczególnych pięter
Uczniowie i wychowawcy kl. VI
Zespół patrona szkoły
Zespół patrona, dyrektor, katecheci
Katecheci, Zespół Patrona
Katecheci
Beata Wróblewska
Cała Rada Pedagogiczna
Katecheci, nauczyciel muzyki
Katecheci, nauczyciele w-fu
Wszyscy wychowawcy
Nauczyciele informatyki
Wychowawcy |
IX-X
W ciągu roku
marzec
marzec
październik
październik
kwiecień
\IV
IV
W ciągu roku
IV
III
X
V
wrzesień
wrzesień
cały rok
wrzesień |
Dyrekcja
Zespół patrona szkoły
Zespół patrona szkoły
Dyrekcja
Dyrekcja
Dyrektor
Dyrekcja
Dyrekcja
Dyrektor na podstawie zapisów w dziennikach |
Dyrektor Radzie Pedagogicznej
Dyrektor Radzie Pedagogicznej
Dyrektor Radzie Pedagogicznej
Dyrektor Radzie Pedagogicznej
Dyrektor Radzie Pedagogicznej
Dyrektor Radzie Pedagogicznej
Dyrektor Radzie Pedagogicznej |
|
4. Moja szkoła w Unii Europejskiej
|
1. Edukacja europejska
2.Prowadzenie Punktu Informacji Europejskiej.
3.Ukazywanie korzyści płynących z przynależności do UE
4. Współpraca ze Zjednoczeniem Polek na Emigracji w Londynie |
Pogadanki, gazetki ścienne, konkursy.
Zapoznanie z symbolami Zjednoczonej Europy ,,Śniadanie po angielsku”- poznawanie kultury Wielkiej Brytanii
Uzupełnianie i udostępnianie zbiorów.
Udział uczniów w projektach finansowanych przez UE
Pozyskiwanie środków materialnych.
|
III-VI
III-VI
I-VI
I-VI |
Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów
Nauczyciele jęz. angielskiego
Punkt IUE
Nauczyciele
Ewa Łapińska |
W ciągu roku
Cały rok
Cały rok
Cały rok |
Dyrekcja
Dyrekcja
Dyrekcja |
Dyrektor Radzie Pedagogicznej w sprawozdaniu okresowym.
Dyrektor Radzie Pedagogicznej
|
|
5. Rodzice znają wymagania edukacyjne szkoły i współtworzą program wychowawczy
|
1.Zaznajomienie rodziców ze szkolnym systemem oceniania i programem wychowawczym szkoły.
2.Pomaganie rodzicom w rozwiązywaniu ich problemów z dziećmi.
3.Uwzględnienie oczekiwań rodziców w planie pracy wychowawcy klasy.
4. Organizowanie pomocy materialnej uczniom najbardziej potrzebującym.
|
Pogadanka na spotkaniu wychowawczym i pedagogiem szkolnym z rodzicami. Organizowanie ,,Dni otwartych”
Przekazywanie informacji o nie satysfakcjonujących postępach dziecka w nauce i jego niewłaściwym zachowaniu wraz ze wskazówkami .
Wychowawcy klasy przeprowadzają konsultacje z rodzicami na temat ich oczekiwań wychowawczych. Pozyskanie środków i sponsorów. Stała współpraca z fundacją Zjednoczonych Polek na Emigracji w Londynie, z PCK., współpraca z MOPS
Angażowanie uczniów i rodziców w akcje charytatywne: zbiórki odzieży, żywności, przyborów szkolnych |
I-VI
I-III
I-VI
I-VI
0-VI
Całe środowisko szkolne |
Wychowawcy klas Bibliotekarz Pedagog szkolny Pedagog specjalny wychowawcy
Wszyscy nauczyciele Pedagog szkolny Psycholog szkolny Logopeda
Wychowawcy klas
Wychowawcy klas, zespół do spraw pomocy materialnej.
Dyrekcja i nauczyciele, zespół ds. Pomocy Materialnej |
IX, X
W ciągu roku
Cały rok
IX- X
Cały rok
Według potrzeb |
Dyrektor we współpracy z Komitetem Rodzicielskim
Dyrekcja
Dyrekcja
|
Dyrektor Radzie Pedagogicznej
Ankieta wśród rodziców
Dyrektor Radzie Pedagogicznej
Dyrektor Radzie Pedagogicznej |
|
6. Rodzice są emocjonalnie związani ze szkołą. |
1.Angażowanie rodziców w życie szkoły.
2. Nawiązanie współpracy pomiędzy szkołą a rodzicami w zakresie higieny i zdrowego stylu życia i bezpieczeństwa.
3.Wyróżnianie rodziców szczególnie angażujących się w pomoc szkole.
5.Pedagogizacja Rodziców. Dostarczanie rodzicom wiedzy o dziecku w zakresie : - trudności wychowawczych - niepowodzeń szkolnych - zagrożenia płynące z Internetu i gier komputerowych, narkomanii, alkoholu, nikotynizmu.
6.Zapoznanie ze specyfiką okresu dojrzewania dziecka.
7.Odpowiedzialność rodziców za szkody materialne wyrządzone przez ich dziecko na terenie szkoły.
8.Nawiązanie współpracy z rodzicami w zakresie świadczonej pomocy pedagogiczno- psychologicznej
|
Zapraszanie rodziców do współpracy w organizowaniu imprez, uroczystości, wycieczek, Dni otwartych itp. Udział rodziców w festynie ,,Bawmy się bez barier” z okazji otwarcia placu zabaw.
Organizowanie imprez: korzystanie przez rodziców z sali gimnastycznej i sprzętu np. „aerobik”. Turnieje sportowe uczniów i rodziców. ,,Olimpijka kl. I-III”
Podziękowanie na spotkaniach z rodzicami
Pogadanka na temat rozwoju psychicznego dziecka w wieku szkolnym.
Ekspozycja i udostępnienie literatury i Internetu
Zorganizowanie konferencji dla rodziców ,, W zdrowym ciele, zdrowy duch”
Spotkanie ze specjalistą (lekarz lub psycholog)
Prelekcja na temat uzależnień.
Naprawa wyrządzonych szkód.
Udział rodziców w posiedzeniach zespołu. Przekazywanie bieżących informacji. Dostarczanie materiałów i wskazówek do pracy w domu |
0-VI
0-VI
0-VI
IV-VI
I-III
I-VI
I-VI
IV-VI
I-VI
IV-V
O- VI
I-VI |
Wychowawcy klas
Wszyscy nauczyciele
Wychowawcy klas. Opiekun świetlicy
Nauczyciele w -f
Wychowawcy I- III
Wychowawcy klas, dyrekcja
Wychowawcy we współpracy z pedagogiem
Bibliotekarz
Rehabilitant ruchowy, nauczyciele w-fu
Pedagog szkolny
Pedagog szkolny
Rodzice, wychowawcy, pedagog
Wychowawcy klas |
Cały rok
wrzesień
W ciągu roku
Raz w miesiącu
W ciągu roku
W ciągu roku
W ciągu roku
Kwiecień
W ciągu roku
II semestr
II semestr
W ciągu roku
Cały rok |
Dyrekcja szkoły podczas hospitacji lekcji, udział w uroczystościach szkolnych i klasowych oraz na podstawie analizy zapisów w dziennikach lekcyjnych.
Dyrektor
Pedagog szkolny
Dyrektor
Wicedyrektor Wicedyrektor
Dyrektor
Dyrekcja
pedagog |
Dyrektor radzie pedagogicznej w sprawozdaniu ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
Pedagog Radzie Pedagogicznej
Wicedyrektor Radzie Pedagogicznej Pedagog szkolny Radzie Pedagogicznej
Pedagog Radzie Pedagogicznej
Dyrektor Radzie Pedagogicznej
Wychowawcy w sprawozdaniu |
|
7. Szkoła posiada wiedzę o domu rodzinnym i środowisku dziecka.
|
1. Przeprowadzenie ankiet socjometrycznych.
2. Posiadanie aktualnych wywiadów środowiskowych.
3. Zbadanie oddziaływań wychowawczych domu rodzicielskiego i środowiska ucznia.
4. Szczególna opieka nad uczniami z rodzin patologicznych i niewydolnych wychowawczo.
5. Opieka nad uczniem zdolnym.
|
Omówienia na zebraniu rodzicielskim.
Zebranie danych na określony temat.
Ankieta dla uczniów – „Bezpiecznie spędzam wolny czas”.
Zebranie danych Ankiety dla rodziców. Pozyskiwanie sponsorów na wycieczki szkolne.
Stała pomoc przy rozwoju zainteresowań ucznia. |
IV-VI
0-VI
IV-VI
0-VI
0-VI |
Pedagog szkolny i wychowawcy klas
Wychowawcy klas
Wychowawcy klas
Wychowawcy klas, pedagog szkolny
Wychowawcy klas, pedagog szkolny
|
II półrocze
XI
Luty
Cały rok
Cały rok |
Pedagog szkolny
Pedagog szkolny
Pedagog szkolny
Pedagog szkolny
Dyrekcja |
Pedagog szkolny Radzie Pedagogicznej
Pedagog szkolny Radzie Pedagogicznej
Dyrekcja |
|
8. Udział uczniów w życiu szkoły.
|
1. Szkoła uwzględnia propozycje uczniów dotyczące życia szkoły .
2. Reprezentowanie szkoły w środowisku lokalnym (uroczystości państwowe itp.
3.Godne reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych na szczeblu powiatowym i wojewódzkim.
4.Promocja szkoły w środowisku lokalnym
6.Szkoła troszczy się o wszechstronny rozwój ucznia
7.Przeciwdziałanie absencji w szkole
8.Ukwiecenie szkoły |
Współpraca z S.U. w zakresie organizacji apeli szkolnych i innych uroczystości.
Udział Pocztu Sztandarowego w uroczystościach lokalnych.
Zawody sportowe
Aktualizowanie strony internetowej szkoły oraz redagowanie gazetki szkolnej. Prowadzenie kół zainteresowań i realizacja projektów.
Zbieranie danych Podejmowanie działań zapobiegających absencji zgodnie z regulaminem. Przeprowadzenie konkursu na „Wzorową frekwencję” Zgromadzenie doniczkowych roślin ozdobnych i systematyczna dbałość o rośliny.
|
I-VI
IV-VI
IV- VI
I-VI
I-VI
0-VI |
Samorząd Uczniowski, Rada Pedagogiczna
Beata Wróblewska
Nauczyciele wychowania fizycznego
Nauczyciele poloniści i informatycy
Nauczyciele przedmiotów
Wychowawcy klas, pedagog szkolny
Wychowawcy, S.U., nauczyciele przyrody i plastyki |
Cały rok
Cały rok
Cały rok
Cały rok
Cały rok
Cały rok
IX-X |
Dyrekcja
Dyrekcja
Dyrekcja
Dyrekcja
Dyrekcja
Pedagog szkolny
Samorząd Uczniowski |
Dyrekcja
Dyrekcja
Dyrekcja Radzie Pedagogicznej
Dyrekcja
Pedagog Radzie Pedagogicznej
Opiekun S.U. Radzie Pedagogicznej w sprawozdaniu |
|
9. Uczeń stosuje zasady dobrego zachowania na co dzień.
|
1.Przyzwyczajanie uczniów do posługiwania się zwrotami grzecznościowymi.
2.Uczenie wychowanków kulturalnego współżycia z innymi ludźmi. Ćwiczenie umiejętności kulturalnego prowadzenia dyskusji i negocjacji.
3. Konkurs „ Mistrz Dobrych Manier” wiedza o dobrych manierach dla klas V |
Przykład osobisty. Uczenie właściwych zachowań; reagowanie na niewłaściwe.
Przykład osobisty. Wskazanie i promowanie właściwego postępowania. Analizowanie konfliktowych sytuacji i dyskusji z uczniami poszukiwanie pozytywnych rozwiązań.
Uczenie prawidłowych zachowań w różnych sytuacjach. |
0-VI
0-VI
V |
Wszyscy nauczyciele, wychowawcy świetlicy
Wychowawcy klas, nauczyciele języka polskiego
Nauczyciele bibliotekarze |
Cały rok
Cały rok
kwiecień |
Dyrekcja szkoły podczas hospitalizacji lekcji, udziału w uroczystościach szkolnych oraz na podstawie analizy zapisów w dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne, dz. Pedagoga, sprawozdania semestralne wychowawców)
Dyrekcja |
Dyrektor radzie pedagogicznej w sprawozdaniu ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego
Dyrekcja |
|
10.Uczeń posiada właściwy stosunek do osób dorosłych.
|
1. Uczenie szacunku do osób starszych.
2. Uczenie właściwego zachowania w kontaktach z dorosłymi i bieżące egzekwowanie stosowanych zachowań.
|
Pogadanki na godzinach wychowawczych ( kl. 0-III-zajęcia), przykłady z literatury Organizowanie uroczystości z okazji ,,Dnia Babci”, ,,Dnia Dziadka”
Ukazywanie pozytywnych wzorów. Zwracanie uwagi na formę wypowiedzi o dorosłych i zachowanie w stosunku do nich. |
0-VI
I-VI |
Wszyscy nauczyciele |
Cały rok
I
W ciągu roku
|
Dyrekcja
Dyrekcja |
Dyrekcja
Dyrekcja |
|
11.Uczeń ma właściwy stosunek do kolegów.
|
1.Przekazywanie informacji na temat prawidłowych zachowań ucznia w grupie rówieśników i wobec dzieci różnych psychofizycznie – sprawnych inaczej.
2.Przekazanie uczniom wzorców do naśladowania.
3.Czuwanie nad właściwymi stosunkami interpersonalnymi w klasie.
4.Integrowanie zespołu klasowego poprzez kształtowanie poczucia własnej wartości i budowanie postaw empatii i zaufania.
5.Kształtowanie pozytywnego obrazu siebie poprzez poznawanie mocnych stron i docenianie sukcesów
|
Pogadanki, dyskusje, imprezy integracyjne.
Zorganizowanie imprezy pt. ,,Kolorowa kraina”
Obejrzenie i omówienie stosownego filmu, omawianie odpowiednich wzorców z przerabianych lektur.
Pomoc w rozwiązywaniu konfliktów. Promowanie koleżeństwa i przyjaźni.
Organizowanie imprez klasowych, wycieczek, zabaw, dyskotek w celu lepszego poznania się uczniów.
Ustalenie kontraktu klasowego.
Organizowanie giełdy talentów i zainteresowań na godz. wychowawczych.
Organizowanie zajęć umożliwiających rozwijanie talentów, uzdolnień i zainteresowań.
Promowanie sukcesów uczniów poprzez nagrody i pochwały
Sylwetka Jana Pawła jako wzoru tolerancji religijnej. Pielgrzymki Papieża.
|
0-VI
Klasy integracyjne i specjalne
I-VI
0-VI
0-VI
I-VI
IV-VI
I-VI
0-VI
I-VI
|
Pedagog szkolny, wychowawcy klas, wychowawcy klas integracyjnych i specjalnych
Wychowawcy klas, nauczyciele języka polskiego
Wychowawcy klas
wychowawcy
wychowawcy
pedagog, wychowawcy
wychowawcy
wszyscy nauczyciele
Wychowawcy, katecheci, nauczyciele sztuki
|
W ciągu roku
maj/czerwiec
Cały rok
Cały rok
W ciągu roku
wrzesień
w ciągu roku
w ciągu roku
w ciągu roku
Cały rok
|
Pedagog szkolny i wychowawcy
Pedagog szkolny i wychowawcy
Pedagog – badania
Pedagog
Dyrektor
Dyrekcja na podstawie zapisów w dzienniku
Zespół patrona szkoły
|
Pedagog szkolny na Radzie Pedagogicznej
Pedagog szkolny Radzie Pedagogicznej w sprawozdaniu semestralnym.
Pedagog
Wychowawcy radzie pedagogicznej w sprawozdaniu semestralnym
Pedagog radzie pedagogicznej
Dyrekcja
|
|
12. Uczeń szanuje cudze dobra materialne i osobiste.
|
1.Przekazanie uczniom informacji co to są dobra osobiste i dlaczego należy je szanować.
2.Objaśnienie pojęcia „własność” oraz moralnych i prawnych konsekwencji sięgania po cudzą własność bądź jej niszczenie.
3.Uwrażliwienie uczniów na potrzebę poszanowania własności szkolnej.
|
Rozmowy na temat - dobre imię (ucznia, nauczyciela, szkoły, kraju), jak o nie dbać, co mu szkodzi.
Pogadanki, dyskusje stosowne do wieku ucznia.
Pogadanki Wprowadzenie obowiązku pracy na rzecz szkoły lub naprawy szkody |
I-VI
I-VI
0- VI |
Wychowawcy klas i świetlicy
Wychowawcy klas
Wszyscy nauczyciele Dyrekcja i pedagog |
W ciągu roku
Cały rok
W ciągu roku |
Dyrekcja szkoły na podstawie analizy zapisów w dziennikach lekcyjnych i badań.
Pedagog
Dyrekcja |
Dyrektor Radzie Pedagogicznej w sprawozdaniu z nadzoru pedagogicznego
Pedagog Radzie Pedagogicznej
Dyrekcja |
|
13. Uczeń umie zachować się w sytuacjach trudnych i stresujących.
14. Uczeń posługuje się poprawną polszczyzną.
|
1.Poinformowanie uczniów u kogo mogą szukać pomocy w trudnych sytuacjach.
2.Poinformowanie uczniów o wymaganiach edukacyjnych z programu nauczania poszczególnych przedmiotów i sposobach sprawdzania osiągnięć.
3.Ocenianie ma uczniowi wskazać jego osiągnięcia i braki oraz zachęcić do dalszej pracy.
4.Przeciwdziałanie sytuacjom stresującym.
5.Niedopuszczenie do przeciążenia ucznia pracą.
1.Prowadzenie akcji ,,Cała Polska czyta dzieciom”
2. Przekazywanie uczniom wiedzy na temat korzystania z książek popularno- naukowych.
3.Dostarczanie uczniom wzorów pięknej polszczyzny.
4.Konkurs ortograficzny z udziałem znanych w Łapach osób. |
Pogadanki na godzinach wychowawczych, Informacje w gazetce szkolnej i w gazecie szkolnej – „Jedynka”. Wyeksponowanie na szkolnych tablicach ogłoszeń numerów telefonów zaufania
Informacje na lekcjach organizacyjnych
Komentarz do oceny zawierający odpowiednie wskazówki.
Zapoznanie uczniów nowych ze szkołą i jej pracownikami. Organizowanie zajęć i zabaw integracyjno- adaptacyjnych.
Przekazywanie zasad bezpieczeństwa na temat ruchu drogowego, zabaw, pobytu w szkole i na wycieczkach Przeprowadzenie ankiety ,,Bezpieczeństwo i samopoczucie w szkole”
Monitorowanie dziennego i tygodniowego rozkładu prac klasowych oraz ilości zadawanej pracy domowej.
Prelekcja dla rodziców. Cykliczne organizowanie czytania literatury dla dzieci. ,,Bajkowy kogel- mogel”- zajęcia czytelnicze w bibliotece Konkurs pięknego czytania w języku polskim i angielskim.
Zorganizowanie warsztatów
Zwracanie uwagi na poprawność wypowiedzi. Własny przykład. Wskazywanie wzorów literackich.
Przygotowanie i przeprowadzenie konkursu |
IV-VI
I- VI
I-VI
I-VI
0-I
0-VI
IV-VI
I-VI
I-III
IV- VI
IV- VI
I-VI
IV-VI |
Wychowawcy klas Samorząd Uczniowski
Pedagog
Wszyscy nauczyciele przedmiotów
Wszyscy nauczyciele przedmiotów
Pedagog szkolny Wychowawcy klas
wychowawcy
Wychowawcy, pedagog
Wychowawcy, bibliotekarze
Bibliotekarze
Bibliotekarze
Wszyscy nauczyciele
poloniści |
Wrzesień Październik
IX
Wrzesień
Cały rok
wrzesień
W ciągu roku
W ciągu roku
Cały rok
W ciągu roku
W ciągu roku
Cały rok
II półrocze |
Pedagog we współpracy z Samorządem Uczniowskim
Dyrekcja
Opiekun Samorządu Uczniowskiego
Pedagog – ankiety Dyrekcja w ramach nadzoru pedagogicznego.
Dyrektor na podstawie dokumentacji
Dyrektor na podstawie dokumentacji
Dyrektor
Dyrekcja w ramach nadzoru pedagogicznego, Opiekun Samorządu Uczniowskiego Dyrektor
Dyrekcja
Dyrekcja |
Dyrektor na Radzie Pedagogicznej
Pedagog Radzie Pedagogicznej w sprawozdaniu semestralnym.
Opiekun Samorządu Uczniowskiego Radzie Pedagogicznej
Wychowawcy Radzie Pedagogicznej
Dyrektor Radzie Pedagogicznej
Pedagog Radzie Pedagogicznej
Dyrektor radzie pedagogicznej
Bibliotekarze Radzie Pedagogicznej w sprawozdaniu rocznym
Dyrektor Radzie Pedagogicznej w sprawozdaniu |
|
15. Uczeń jest asertywny.
|
1.Przekazanie uczniom wiedzy na temat szkodliwego oddziaływania używek, jak również negatywnego oddziaływania nieodpowiedniego towarzystwa, agresji, cyber przemocy
2.Badanie relacji interpersonalnych w klasach.
3.Kształtowanie asertywnych postaw poprzez sztukę odmawiania, wzajemne wspieranie, werbalizację potrzeb.
|
Warsztaty- jak być asertywnym (projekcja filmu)
Dyskusje na godzinach wychowawczych
Spotkanie z policjantem
Przeprowadzenie ankiety- ,,Używki, uzależnienia”
Wdrożenie programu ,,Nie pal przy mnie, proszę”
Realizacja programu anty nikotynowego ,,Znajdź własne rozwiązanie”
Użycie socjotechnik
Prowadzenie treningu asertywności
Realizacja na godzinach wychowawczych tematów o systemie wartości i kształtowaniu charakteru. Omawianie filmów, lektur i przykładów z życia codziennego |
VI
IV-VI
I-VI
IV-VI
I-III
IV-VI
IV-VI
I-VI |
Pedagog
Wychowawcy
Wychowawcy
Pedagog, wychowawcy
Pedagog
Pedagog
Pedagog
Wychowawcy, poloniści
|
W ciągu roku
Listopad
II półrocze
W ciągu roku
W ciągu roku
W ciągu roku
Październik Listopad
W ciągu roku
W ciągu roku
|
Pedagog
Wicedyrektor
Dyrektor
Pedagog na podstawie przekazywanych przez wychowawców analiz ankiet.
Pedagog |
Pedagog Radzie Pedagogicznej
Pedagog Radzie Pedagogicznej
Pedagog Radzie Pedagogicznej w sprawozdaniu semestralnym.
Wychowawcy Radzie Pedagogicznej
|
|
16. Uczeń potrafi odpowiednio zachować się w obliczu nieszczęśliwych wypadków, |
1.Ćwiczenie umiejętności niesienia pierwszej pomocy.
|
Pogadanki i dyskusje prowadzone z dziećmi.
Przeprowadzenie pokazów, obejrzenie filmu pt.: „Pierwsza pomoc”. Spotkanie z ratownikiem |
0-VI
|
Wychowawcy klas i świetlicy
Higienistka szkolna
|
W ciągu roku
|
Dyrekcja w ramach nadzoru pedagogicznego
Straszy inspektor ds. BHP
|
Dyrektor Radzie Pedagogicznej
Inspektor ds. BHP Radzie Pedagogicznej w sprawozdaniu |
|
którym ulegli inni ludzie.
|
2. Wdrożenie programu „ Żyj bezpiecznie i zdrowo”
3. Wdrażanie uczniów do zgłaszania dorosłym o zauważonych niebezpieczeństwach i zagrożeniach |
medycznym. Realizacja programu ,,Pierwsza pomoc”
Zdobywanie karty rowerowej Pogadanki z policją , strażą, z pedagogiem i psychologiem szkolnym
Zapoznanie uczniów z numerami telefonów alarmowych . |
III
IV
0-VI
0- VI |
pedagog
nauczyciel techniki
Wszyscy nauczyciele wychowawcy klas, pedagog
Wychowawcy |
Cały rok
Cały rok
IX- X |
Nauczyciel odpowiedzialny za egzamin na kartę rowerową
Wicedyrektor
Wicedyrektor |
okresowym.
Pedagog Radzie Pedagogicznej |
|
17.Uczen zna swoje prawa |
1. Zapoznawanie uczniów z prawami dziecka i ucznia.
2.Wdrażanie do przestrzegania praw człowieka zgodnie z zasadą ,,Tam kończą się moje prawa, gdzie zaczynają się prawa innych ludzi” 3.Przekazywanie uczniom informacji o instytucjach stojących na straży przestrzegania praw dziecka i ucznia |
Pogadanki, prezentacje multimedialne, gazetki tematyczne.
Realizacja tematyki związanej z prawami dziecka i ucznia na poszczególnych przedmiotach.
Wyeksponowanie informacji na tablicy ogłoszeń. Przekazywanie informacji przez wychowawców. |
O-VI
O-VI
I-VI |
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Pedagog , wychowawcy |
W ciągu roku
W ciągu roku
IX- X |
Dyrekcja na podstawie dokumentacji
Dyrekcja w ramach nadzoru pedagogicznego
Wicedyrektor |
Dyrektor Radzie Pedagogicznej
|
|
18. Uczeń potrafi dbać o swoje zdrowie |
1. Przekazywanie uczniom informacji dotyczących zdrowego stylu życia.
2 Wdrażanie do przestrzegania zasad zdrowego żywienia.
|
Prelekcja, pogadanki
Przeprowadzenie ankiety ,,Wiem co jem” Realizacja programu ,,Lekki plecak” Udział w akcji ,,Owoce w szkole”, ,,Szklanka mleka”, ,,Śniadanie daje moc” ,,Surówkowe szaleństwo”-konkurs na najzdrowszą, |
0-VI
IV-VI
I-III
I-IV |
Nauczyciele przyrody, wychowawcy
pedagog wychowawcy, rehabilitant
Dyrekcja , wychowawcy
Wychowawcy, |
Cały rok
Cały rok
marzec
|
Wicedyrektor na podstawie dokumentacji
Dyrektor
Dyrektor
Wicedyrektor |
Dyrekcja Radzie Pedagogicznej
Dyrektor Radzie Pedagogicznej
Dyrekcja Radzie Pedagogicznej
Dyrektor Radzie Pedagogicznej |
|
|
3Zachęcanie uczniów do uczestnictwa w różnych formach aktywności ruchowej. |
najsmaczniejszą surówkę.
Wyeksponowanie ,,Piramidy zdrowego żywienia”
Monitorowanie produktów sprzedawanych w sklepiku szkolnym
Organizowanie wycieczek rowerowych i pieszych, na basen, zabawy w ,,Fikolandzie”, zajęcia taneczne
|
0-VI
0-VI
0-VI
|
nauczyciele przyrody
Nauczyciele świetlicy
Wychowawcy, nauczyciele w-f |
Cały rok
W ciągu roku
Cały rok
|
Dyrektor, wychowawcy
Wicedyrektor na podstawie dokumentacji |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Opracował Zespół Wychowawczy w składzie: Przewodnicząca- Bożena Perkowska i przedstawiciele poszczególnych poziomów nauczania: Iwona Szustak , Alicja Raciborska, Dariusz Jabłoński, Bożena Cal, Ewa Łapińska, Beata Wróblewska i Edyta Szczypiorska (pedagog szkolny).